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Méthode Tomatis

Confiance dans les interactions,

les apprentissages, la communication et les émotions

Enfants, adolescents et adultes, migrants
présentant ou non un handicap

 

Accompagnement individuel ou en groupe
Suivi hebdomadaire et/ou intensif selon le contexte 
Déplacement à domicile pour les personnes à mobilité réduite 

Mon parcours

Sophie Singh

Thérapeute, agrée ASCA

Je travaille depuis de nombreuses années au sein d’institutions dans l’éducation et l’enseignement spécialisé aux enfants, adolescents, adultes présentant des difficultés d’apprentissage, du langage, du comportement ou un handicap.
J’ai créé À son rythme en 2021 pour apporter mon expérience et travailler l’épanouissement du potentiel sensorimoteur, émotionnel ou cognitif des personnes que j’acompagne par la méthode Tomatis.
Je dispense également des cours de français et d’alphabétisation par l’approche Gattegno aux personnes migrantes ainsi que des ateliers individuels et collectifs de lecture labiale et rééducation auditive aux adultes malentendants et devenus sourds.
Je suis formée en psychologie/ logopédie (Bachelor de l’Université de Genève, 2016), certifiée dans l’enseignement de la lecture labiale et rééducation auditive, ainsi qu’en Audio-Psycho-Phonologie (APP) selon Tomatis (Mozart Brain Lab, 2018 Belgique).
Je suis membre de l’Association Suisse d’Audio-Psycho-Phonologie (APP) et du Mozart Brain Lab (MBL, réseau international).

2020 –  Agréée ASCA, Fribourg

2018 – Thérapeute en audio-psycho-phonologie APP (méthode Tomatis),  Belgique

2016  – Enseignante spécialisée en lecture labiale / rééducation auditive, Lausanne

2016 – Bachelor en psychologie / logopédie, Genève

Thérapie

Il s’agit d’une méthode de stimulation cérébrale basée sur le renforcement de la musculature de l’oreille moyenne et reconnue par la plupart des assurances complémentaires en Suisse, développée dans les années 50 par le médecin français oto-rhino-laryngologue (O.R.L) A. Tomatis (1920-2002).
Je commence par tester  l’écoute de la personne sur les gammes de fréquences de 125 à 8000Hz grâce à un audiomètre. Cela dure une vingtaine de minutes et me permet de dessiner la courbe d’écoute de la personne et de la comparer à une courbe d’écoute idéale.  J’explique et extrais les éléments qui me semblent les plus importants puis dialogue avec la personne pour mieux cerner sa problématique et son vécu, ainsi que pour définir un programme personnalisé.
Lorsqu’un test d’écoute n’est pas possible, par exemple, avec des bébés ou des personnes qui ne peuvent pas verbaliser, je travaille en m’appuyant sur l’anamnèse et les objectifs définis par la famille, sur mon observation du corps, du comportement ainsi que sur mes connaissances dans le domaine du handicap.
Avec les enfants, j’enregistre en général la voix maternelle (ou adoptive pour les enfants adoptés) puis effectue un filtrage que je fais écouter à la personne, parallèlement à de la musique classique filtrée. Cela mobilise l’émotion et la motivation autour des processus liés au « j’aime/ je n’aime pas » et « je veux/ je ne veux pas ».
Je travaille également avec la pédagogie de Caleb Gattegno (1911-1988), pour l’articulation de sons ou de la lecture de l’écriture, l’orientation spatiale ou les mathématiques, pour laquelle je possède des Certificats de Formation Continue (Une Education Pour Demain (UPED), 2009-2011, Besançon).
Grâce à l’écoute de voix et de musiques filtrées, l’oreille et le cerveau sont continuellement stimulés de manière optimale et s’ajustent continuellement à de nouveaux paramètres.
Je place également des vibreurs à certains endroits du corps pour favoriser la motricité fine, la concentration, la conscientisation de la sphère buccale ou pour soulager des douleurs articulaires.
Selon les objectifs de travail, il est tout à fait bénéfique d’allier la thérapie à des exercices sensorimoteurs ou cognitifs. Des études (De Voigt M. et al, Listen to Live- Our Brain and Music-The Tomatis Listening Training and Therapy, Mozart Brain Lab, Belgique, 2018) montrent des effets positifs notamment auprès des personnes atteintes d’autisme, du syndrôme de Down ou ayant subi un accident vasculaire cérébral (AVC).

Pour Qui ?

Ma formation universitaire et mes expériences professionnelles variées dans l’enseignement spécialisé et l’éducation auprès de personnes en situation de handicap et de polyhandicap, m’ont conduite à acquérir une expertise dans le travail thérapeutique auprès des publics suivants :

Enfants, adolescents et jeunes adultes en difficulté sur le plan du langage et/ou des apprentissages scolaires

 Travail d’écoute de la langue avec la voix maternelle, travail de production vocale, de lecture à haute voix.

 Reprise de la confiance en soi et de l’envie de se mobiliser pour réussir.

 Développement de la concentration, attention et mémorisation.

 Amélioration de la communication orale et écrite et/ou du le calcul.

 Augmentation de la capacité à faire des projets pour son avenir

Enfants, adolescents ou adultes et seniors en en situation de handicap, polyhandicap ou en réeducation après un accident

 Travail de la motricité fine et de l’équilibre, soulagement des douleurs articulaires (personnes en fauteuil roulant ou présentant des difficultés de mobilisation des membres).

 Travail dans le domaine de la communication et du langage (personnes présentant une absence, un retard ou perte dans ces domaines).

 Travail sur le comportement pro-social  (personnes ayant des difficultés à accéder et à gérer leurs émotions : accès de colère, non acceptation de la frustration.

 Travail autour de l’accès à la propreté (p.ex : personnes présentant des difficultés au niveau du sphincter).

 La thérapie est particulièrement adaptée pour les personnes présentant un syndrome de Down, trouble du spectre autistique ou encore après un accident vasculaire cérébral (AVC).

Enfants en âge préscolaire

 Préparation à l’intégration en crèche et à l’école.

 

Personnes migrantes

 Travail sur la trajectoire de vie et sur l’intégration du français parlé et écrit.

Femmes enceintes

 Développement d’émotions positives et communication avec l’enfant qui va naître.

 Offrir un épanouissement optimal à l’enfant à naître.

Personnes vivant des difficultés sur le plan personnel ou professionnel

 Deuil.

Burn-out.

 Dépression.

Traumatisme.

 Échec sentimental.

Quelles prestations sont proposées ?

Centres aérés thérapeutiques durant les vacances scolaires

  4h de thérapie par jour (2h le matin / 2h l’après-midi)

 Activités motrices, créatrices et cognitives

 Accueil possible dès 8h30 jusqu’à 17h30 ainsi que pendant la pause repas

3 blocs intensifs sont recommandés

 Première session : 5 à 9 jours (un jour de pause éventuel en milieu de thérapie)

 Deuxième session : 5 jours

 Troisième session : 5 jours

 Sessions complémentaires et/ou suivi hebdomadaire si besoin

Pause de 6 à 8 semaines entre chaque session

Soutien thérapeutique toute l’année

 À définir

 30 minutes par jour, 4 fois par semaine

 1h30 par semaine 1 fois par semaine, en soutien à d’autres thérapie

 Programme personnalisé à définir

 

 

 

 

 

 

 

Accueil parascolaire thérapeutique

 Accueil à la sortie de l’école : 11h30-13h30 et 16h-18h

 Aide aux devoirs et méthode de travail

 Cours d’appui en français

 Programme personnalisé de thérapie

 Possibilité d’ouvrir son oreille à une langue étrangère

Enfants en âge préscolaire (en groupe)

 2 à 4 jours par semaine (1h30 à 2h d’écoute)

 Préparation à l’entrée en crèche

 Stimulation, par la musique en alternance des zones motrices, émotionnelles et cognitives

 Et activités motrices, créatrices relationnelles et cognitives associées

 Travail par objectif : p.ex : comportement, propreté

 Ouverture de l’oreille aux langues étrangères

Personnes migrantes

 Cours d’alphabétisation, puis A1 à B2 (approche Gattegno)

 Travail sur le parcours de vie personnelle

 Travail autour des objectifs professionnels

 Programme de thérapie personnalisée

Personnes malentendantes /devenues sourdes

 Cours de lecture labiale en individuel et en groupe

 Travail sur les acouphènes et sur les restes auditifs par la méthode Tomatis

Femmes enceintes

 Accueillir l’enfant de manière positive

 Améliorer le bien-être de la maman

Contact

7 + 7 =

Coordonnées

28 avenue de Riant-Parc,

1209 Genève

0041 76 615 77 20

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